Cursos 2014

EL DESARROLLO MOTOR:

De los Reflejos Primitivos a la adquisición
de la Lateralidad, para el Tratamiento
de los Problemas de Atención y Aprendizaje

Dirigido a:
Ópticos-Optometristas especializados en Terapia Visual, Psicólogos, Logopedas, Pedagogos, Profesores, Educadores, Pediatras, Terapeutas Ocupacionales, Especialistas en Desarrollo y Aprendizaje.

Objetivo: Ofrecer un nuevo punto de vista para el TRATAMIENTO de los niños con Dificultades de Atención y Aprendizaje, realizando un estudio discriminativo del nivel de DESARROLLO MOTOR alcanzado y en el caso de existir bloqueos, contar con tratamientos eficaces que faciliten la Organización Neurofuncional, que servirá de base para la adquisición de habilidades de orden superior como la Lectura, Escritura, Pensamiento, Función Ejecutiva….

A diferencia de ediciones anteriores, en este curso se ha incorporado un tercer seminario para ampliar la batería de Test Diagnósticos y los Programas de Intervención, incluyendo técnicas de Brain Gym, que serán presentadas por Maite Rodríguez instructora de esta especialidad.

Madrid Horario Precio

I SEMINARIO:
27 y 28 septiembre de 2014

II SEMINARIO:
11 y 12 octubre de 2014

III SEMINARIO:
26 y 27 octubre de 2014

sábados
de 9 a 14 h y de 15 a 19h

domingos
de 9 a 15 h

Total Curso 550 €

Matrícula y Reserva 150 €

El DESARROLLO MOTOR que realiza el niño durante el primer año de vida es el más importante aprendizaje de toda su existencia y tiene una enorme repercusión neurológica en el resto de su desarrollo.

El MOVIMIENTO tiene un efecto organizador en el Sistema Nervioso Central, tanto a Nivel Sensorial (visión, audición, tacto, sistema vestibular) como a Nivel del Sistema de Equilibrio, Desarrollo Respiratorio, Lenguaje, Función Manual y Coordinación Ojo-Mano en la lectura y escritura.

Las Respuestas Motoras van a variar según el estímulo recibido y el nivel cerebral de procesamiento empleado.

En el interior del útero, el feto recibe información sensorial procedente de sus incipientes sentidos sensoriales: tacto, audición, sistema vestibular, órganos internos…. Procesa esta información en niveles corticales básicos elaborando las primeras respuestas motoras que llamamos Reflejos de Retirada; Reflejos Medulares y Reflejos Primitivos.

Estos Reflejos Primitivos que aparecen dentro del útero, después del nacimiento constituyen la primera fase del Desarrollo Motor y a lo largo del primer año de vida van a integrarse en patrones de movimiento más específicos llamados Reflejos Posturales.

Estos REFLEJOS PRIMITIVOS cumplen con dos funciones:

1.- Supervivencia inicial permitiendo al bebe adaptarse del medio acuático en el que ha permanecido durante 9 meses, a un medio aéreo, sometido a la fuerza de gravedad. Además garantizan la activación del Sistema Nervioso Vegetativo.

2.- Permiten al bebe independizar los movimientos generales de su cuerpo hasta movimientos corporales discriminativos hasta llegar a alcanzar la Bipedestación.

Galaburda (2001) sugiere que los Problemas de Aprendizaje pueden surgir de dos niveles cerebrales:

1.- Procesamiento de orden superior

2.- Procesamiento de orden inferior.

La presencia de Reflejos Primitivos indica la persistencia de dominancia del nivel inferior sobre ciertas funciones y tendrá un gran efecto sobre cómo funciona el niño, su capacidad de aprender y su comportamiento.

Con posterioridad y una vez alcanzado Reflejos Posturales, el niño continúa realizando movimientos con desplazamiento constituyendo la etapa de PSICOMOTRICIDAD, que servirá de base para la adquisición de la LATERALIDAD, primero corporal y luego hemisférica.

Cuando hablamos de Problemas de Aprendizaje la mayoría de los profesionales, nos referimos a problemas en los Aprendizajes de Nivel Superior, como es la Lectura, Escritura, Matemáticas, Procesos Cognitivos… pero el ser humano va desarrollando y progresando en NIVELES DE APRENDIZAJE, de manera que difícilmente conseguirá alcanzar un Optimo Nivel de Aprendizaje Cognitivo (desarrollo de la lógica) si no ha realizado un Optimo Aprendizaje Motor, porque primero ha de establecer, en un orden jerárquico, una estructura sólida que le permita crecer de forma firme.

Si el niño no desarrolla el control automático del equilibrio y de las habilidades motoras, muchos otros aspectos del aprendizaje pueden verse afectados negativamente, aunque el niño tenga la inteligencia medio o incluso por encima de la media.

Entender las dificultades del niño nos permite dar una nueva oportunidad para que el niño desarrolle su potencial y evitar un futuro fracaso escolar.

La EVALUACIÓN y TRATAMIENTO de las anomalías del DESARROLLO MOTOR: REFLEJOS PRIMITIVOS, PSICOMOTRICIDAD y LATERALIDAD, para abordar los problemas de Atención y Aprendizaje, supone una propuesta alternativa muy interesante y perfectamente compatible con otras disciplinas de trabajo por su sencillez y eficacia y que proporcionará una buena herramienta, muy útil a cualquier especialista en el campo de la salud y la educación.

Ana Vargas García.

PROFESORAS

Ana Vargas

Ana Vargas García

Se diplomó en Óptica en la Universidad Complutense de Madrid en 1989 y en Optometría en 1999 por la Universidad de Granada.

Es Master en Óptica, Optometría y Visión por la Universidad Complutense en 2011.

En 2004 obtuvo el título de Fellow of College of Optometrists in Vision Development (COVD) USA, que le acredita como experto en Desarrollo y Terapia Visual.

Actualmente está en proceso de obtención del Título de Fellow por el College of Syntonic Optometry y estudia Grado en Psicología por la UNED.

Ha realizado numerosos cursos de formación entre los que destaca el Curso de Alta Especialización en Optometría Comportamental y Terapia Visual, impartido por el Dr. Robert Sanet, en ediciones 2004, 2005 y 2007.

Cofundadora y directora del Centro de Terapia Visual Skeffington, donde destaca su trabajo como Optometrista Clínico en Visión Infantil, Problemas de Desarrollo y Aprendizaje, Población Especial, Dificultades de Atención y Alto Rendimiento, Fototerapia Syntonic, Baja Visión, Lentes de Contacto para control de miopía y otras especialidades contactológicas, Lesión Cerebral y Problemas Visuales en pacientes con Traumatismo Cráneo-encefálico.

Profesora de Cursos de Formación Especializada para Optometristas y de Formación para otros Profesionales relacionados con el Desarrollo y Aprendizaje

 



María Teresa Rodríguez

María Teresa Rodríguez Estévez

Maestra, licenciada en pedagogía, máster en Pedagogía Sistémica – CUDEC®, instructora de Brain Gym® - Gimnasia Cerebral, curso de Alta especialización en Terapia Visual, experta en Animación Sociocultural, además de terapeuta de varias disciplinas como Terapia de Movimiento Rítmico, Terapia Visual y PNL.

Formadora entusiasta, integra en sus talleres los sentimientos, los cuentos y la experiencia personal para que la formación “te la lleves puesta”. Maite es maestra de vocación, y apuesta por el aprendizaje directo de la vida, “tener la capacidad de entusiasmarse aprendiendo es la clave de la sabiduría”. Formadora habitual del Centro Cultural La Casa Encendida, realizando cursos de formación para el profesorado y para padres y madres en esta entidad.

Ponente en congresos sobre Pedagogía Sistémica organizadas en la Facultad de Educación - Universidad Complutense de Madrid, en las Jornadas del Institut de Ciències de l'Educació de la Universidad Autónoma de Barcelona, Bellaterra y en la Escuela Internacional de Verano - CE Superiores Don Bosco. Universidad Complutense. Madrid.

Ponente en los Congresos de Optometría Comportamental y del Desarrollo organizados por la Sociedad Internacional de Optometría del Desarrollo y Comportamental- SIODEC, recibiendo el Premio a la mejor ponencia del Congreso en Mallorca.

Ponencias en las Jornadas Inter-profesionales sobre Dificultades de Aprendizaje de la Fundación Aprender en Madrid, Fundación Ayuda en Acción, etc.

CONTENIDO

El curso consta de 3 seminarios de 14 horas de duración cada uno , realizados en fines de semana, 8 horas los sábados y 6 horas los domingos.


SEMINARIO I

TEORIA Y EVALUACIÓN

• Niveles de Aprendizaje.

• Desarrollo Neuro-senso-psicomotriz.

• Signos y Síntomas de un mal desarrollo sensorio-motor.

• Desarrollo Sensorial: Vestíbulo, Tacto, Audición, Propiocepción y Visión.

• Desarrollo Motor: Control del Tono, Reflejos Primitivos, Reflejos Posturales, Patrones Motores y Desarrollo Psicomotor, Lateralidad.

• Clasificación y Evaluación de Reflejos Primitivos.

•Test de Desarrollo Motor: conciencia corporal, equilibrio, integración bilateral.

• Lateralidad: fases de adquisición y evaluación.

Ejercicios prácticos a lo largo de todo el seminario.



SEMINARIO II

PROGRAMACIÓN

• Manual de programación: criterios a seguir.

• 1ª Etapa del Desarrollo Motor: control del Tono e Integración de Reflejos Primitivos:

- Estimulación Sensorial: Vestibular, Propioceptiva, Táctil

- Terapia de Movimiento Rítmico

- Movimientos con Resistencia.



SEMINARIO III

PROGRAMACIÓN

• 2ª Etapa de Intervención:

- Integración Bilateral y desarrollo de la Lateralidad

- Ejercicios Cognitivos de Control Motor

• 3ª Etapa de Intervención:  Brain Gym, uso del movimiento corporal para la organización neurológica que facilita el desarrollo emocional e intelectual de la persona

• Casos prácticos.





LUGAR DE CELEBRACIÓN:

CENTRO DE TERAPIA VISUAL SKEFFINGTON
C/ Berlín,4 - Portal 4
28224 - POZUELO DE ALARCON - MADRID

PRECIO:
550 € (Sin IVA - Matrícula incluida)

MATRÍCULA Y RESERVA DE PLAZA
150 € a ingresar para la reserva de plaza

SUSCRIPCIONES
Formulario de inscripción

EL PRECIO INCLUYE:
- Asistencia a los 3 seminarios.
- Apuntes en cada parte del curso.
- Diploma Acreditativo

FORMAS DE PAGO:
- Reserva de plaza por transferencia bancaria.
- Resto del curso, el primer día del curso en efectivo.

PLAZAS LIMITADAS
Se reservarán las plazas por riguroso orden de inscripción.


El centro se reserva el derecho de cambiar las fechas por causas imprevistas.

El número de alumnos mínimo para la realización del curso será de 15 personas.

No se devolverá la reserva de plaza en el caso de cancelación por parte del alumno.